OBJETIVO:
Oferecer conhecimento teórico e prático sobre o Acompanhamento Terapêutico em Ambiente Escolar
PÚBLICO ALVO:
Estudantes e Profissionais das áreas da Saúde e Educação, interessados em trabalhar com acompanhamento terapêutico em contexto escolar.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Histórico do AT – Mundo, Brasil e Equipe AT
- AT Escolar – definição, função e multidisciplinaridade
- Diagnósticos e demandas frequentes para o AT Escolar
- Manejo comportamental em sala de aula
- Definição de objetivos comportamentais e pedagógicos
- Desafios da generalização – autonomia e independência
- Ética e trabalho em equipe – o que e como fazer
- O papel da família e rede profissional
- Orientação/treinamento parental/familiar
- Desenvolvimento de autocontrole e auto monitoramento
- Estudo de caso
CORPO DOCENTE:
Felipe Lee
AT Sênior pela Equipe AT e Supervisor pela Equipe Fluxo. Psicólogo formado pela Universidade Presbiteriana Mackenzie com Qualificação Avançada em Clínica Analítico Comportamental pelo Instituto Par e Especialização em Psicologia do Esporte pelo Instituto Sedes Sapientiae.
Luiza Garcia Majzoub
AT pela Equipe AT. Psicóloga formada pela Universidade de São Paulo e Especializanda em Infância, Adolescência e Parentalidade pelo Instituto Par.
ONDE:
Modalidade Online – Plataforma Zoom (link a ser enviado)
Curso será gravado e disponibilizado posteriormente para os inscritos
DIA E HORÁRIO:
>> Dia 23/02/2024 (sexta-feira) – 18h30 às 22h30 <<
INVESTIMENTO:
Estudantes de Graduação: R$ 100,00 / Profissionais: R$ 150,00
INSCRIÇÕES/MAIS INFORMAÇÕES:
cursosequipeat@gmail.com
WHATSAPP (11) 94530-2668 (Gestão de Cursos Equipe AT – Renan Leoncio)
WHATSAPP do nosso Gestor de Cursos (Renan Leoncio): CLIQUE AQUI
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO: CLIQUE AQUI
REFERÊNCIAS PRÉVIAS:
Botomé, S.P. (1981). Objetivos comportamentais no ensino: A contribuição da Análise Experimental do Comportamento. Tese de doutorado não publicada, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Colombini, F., Shoji, F. T., & Pergher, N. K. (2012). Ansiedade matemática e desenvolvimento de hábitos de estudo: Algumas possibilidades de atuação do acompanhante terapêutico. In C. V. V. B. Pessoa, C. E. Costa & M. F. Benvenuti (Orgs.) Comportamento em Foco (pp. 131-142). São Paulo: ABPMC.
Kienen, N. (2008). Classes de comportamentos profissionais do psicólogo para intervir, por meio de ensino, sobre fenômenos e processos psicológicos, derivadas a partir das diretrizes curriculares, da formação desse profissional e de um procedimento de decomposição de comportamentos complexos (Tese de doutorado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Kubo, O. M., & Botomé, S. P. (2001). Ensino-aprendizagem: uma interação entre dois processos comportamentais. Interação em Psicologia, 5(1).
Marco, M. N. (2011). Acompanhante terapêutico: Caracterização da prática profissional na perspectiva da Análise do Comportamento (Dissertação de mestrado). Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru.
Moskorz, L.; Kubo, O. M.; De Luca, G. G. De, & Botomé, S. P. (2012). Um exame dos fundamentos para diferentes denominações das intervenções do analista do comportamento em contexto clínico. Acta Comportamentalia, 20(3). 343-365.
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Zamignani, D. R.; Kovac, R., & Vermes, J. S. (2007). A clínica de portas abertas: Experiências e fundamentação do acompanhante terapêutico e da prática clínica em ambiente extraconsultório. São Paulo: ESETec
